COURSE DESCRIPTION

In this course, our goal will be to acquire Spanish language. “Acquiring” a language is very different than “learning” a language. Acquiring is something that happens to you instead of something that you make happen. When you learned how to speak your first language, you acquired it naturally by listening to other people speak it around you for a long time; not by studying it. Therefore, all of our class time will be spent exclusively in Spanish--not using English to talk about Spanish--and although we will be writing a speaking a lot, the focus will be on listening and reading. This Spanish course is a Comprehensible Input Spanish course, and we will use methods and strategies that are based on Dr. Stephen Krashen’s Input Hypothesis.

COURSE CONTENT

Real-Life Target Language Use

Throughout the course students will have various opportunities to use Spanish outside of class. Students are required to engage in these real-life activities outside the classroom to enrich their Spanish language and culture experiences.  Each six weeks, students will earn points through a Culture Choice Board.  Every Culture Choice Board contains multiple options for culture and language use.  Options include but are not limited to:  attending an art exhibit, musical show or play: preparing a   meal while following recipes written in Spanish: regular correspondence with a Spanish speaker through email, Skype or Face Time; attending hispanic cultural events in our community; hosting a student from a Spanish-speaking country; visiting area businesses and learning about opportunities with Spanish; teaching/assisting in area ESL classes; viewing of Spanish language films; etc.  Although all students are required to do this, completion of these Culture Choice Boards will also be  considered as the lab credit for those students participating in Dual Credit.

Course Planner

Through the study of the following AP topics, students build the necessary skills to reach the assessment objectives through the expansion of their receptive, productive, and interactive skills.

AP themes to be covered include:

• La belleza y la estética

• La vida contemporánea

• Las familias y las comunidades

• Los desafíos mundiales

• Las identidades personales y públicas

• La ciencia y la tecnología

Unit 1: Las identidades personales y públicas

Essential Questions:

• ¿Cómo se refleja la identidad cultural en tu comunidad?

• ¿Cómo es tu identidad un reflejo de tu familia y tu cultura?

• ¿Cómo se expresan los distintos aspectos de la identidad en diversas situaciones?

Unit 2: Las familias y las comunidades

Essential Questions:

• ¿Cómo se definen las relaciones personales?

• ¿Cómo se define la familia en distintas sociedades?

• ¿Cómo impactan nuestras familias y comunidades nuestras relaciones personales y públicas?

Unit 3: Los héroes en nuestras vidas

Essential Questions:

• ¿Cómo influyen los héroes en nuestras vidas?

• ¿Cuáles son las calidades que definen a un héroe?

Unit 4: La belleza y la estética

Essential Questions:

• ¿Cómo se definen las percepciones de la belleza?

• ¿Cómo se afectan la vida diaria los ideales de belleza y estetica?

Unit 5: La ciencia y la tecnología

Essential Questions:

• ¿Qué impacto tiene el desarrollo científico en nuestras vidas?

• ¿Qué papel tienen los éticos en el desarrollo científico?

• ¿Cuáles son las consecuencias de clonación y la investigación sobre células madre?

Unit 6: Los desafíos mundiales

Essential Questions:

• ¿Cuáles son los desafíos sociales, políticos y del medio ambiente que enfrentan las sociedades del mundo?

• ¿Cuáles son las orígenes de estos asuntos?

• ¿Cuáles son algunas posibles soluciones de estos desafíos?